O Neuropsicopedagogo Clínico está habilitado a avaliar crianças e adolescentes com queixas sobre o desempenho escolar. Estas queixas podem surgir na escola (o mais comum) ou mesmo na família.
Para entender o que ocorre e solucionar essa queixa, precisamos avaliar, entre outros, as habilidades, competências e dificuldades desta criança ou jovem em fase de aprendizado. O trabalho do Neuropsicopedagogo tem como objetivo investigar como o paciente aprende e quais são as dificuldades que ocorrem nesse processo.
Este trabalho é um processo que contará com diversas sessões diagnósticas. O Neuropsicopedagogo é o responsável por conduzir todo este processo e ao final, entregar um relatório diagnóstico bem fundamentado que visa superar essas dificuldades, identificando os reais motivos que levam aos obstáculos e as dificuldades identificadas.
Na Avaliação Diagnóstica Clínica o Neuropsicopedagogo verifica a compatibilidade entre faixa etária, ano escolar e desempenho acadêmico.
A primeira consulta do Neuropsicopedagogo é realizada com a família ou responsável pelo paciente, momento em que ocorre o Contrato e o Registro da queixa. Demais sessões diagnósticas são realizadas com o paciente através de instrumentos específicos. Dimensões da área cognitiva, afetiva e funcional são avaliadas durante o processo diagnóstico.
São aplicadas provas e testes, entrevistas, observações, levantamento de dados escolares e análises. A família ou responsável pelo paciente é convidado a preencher um histórico da vida da criança, chamado Anamnese. São informações muito importantes para a avaliação pelo Neuropsicopedagogo.
Ao final de todo o processo você receberá na Sessão Devolutiva, um Informe Neuropsicopedagógico Clínico e o Parecer Diagnóstico Clínico com as orientações indicativas no Prognóstico, recomendações para a família, Instituição e paciente, bem como a Proposta de Intervenção que for necessária para a superação deste quadro diagnóstico.
Atendimento Neurosicopedagógico onde enfatiza-se a aprendizagem dos conteúdos conceituais e habilidades que constam no currículo escolar.
O atendimento é feito em três seções semanais onde o paciente passa pela Avaliação e Intervenção com Reforço Especializado.
Cada paciente tem ritmo próprio de aprendizado, assim é definido para cada caso etapas do programa de estudo/reforço em conformidade com o déficit na aprendizagem escolar.
Prioriza-se a aprendizaem significativa, com elementos concretos e em sintonia com o diagnóstico prévio, em caso de Necessidades Especiais.
Atendimento para crianças e adolescentes que possuem queixas de dificuldade na aprendizagem; Transtornos; Distúrbios.
Realizamos em domicílio a Avaliação Diagnóstica e a Intervenção Psicopedagógica, bem como a organização do material escolar;
Desenvolvemos com o paciente o hábito de estudo e organização da rotina; Orientamos pais e cuidadores/tutores.
Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica Clínica com objetivo de reduzir os déficits e garantir autonomia e independência funcional, no maior nível possível.
O paciente avaliado recebe um tratamento adequado às necessidades específicas nos aspectos cognitivos, motores, visuais e afetivos. Os familiares são orientados sobre o quadro clínico e o prognóstico.
É destinada a crianças, adolescentes, adultos e idosos no desenvolvimento de competências e estímulos das funções cognitivas superiores como: memória, percepção, linguagem e funções executivas (raciocínio, planejamento, monitoramento) atenção e praxia (movimento intencional, organizado, tendo em vista a obtenção de um fim ou de um resultado determinado).
Permitindo a evolução de habilidades e capacidades para que o paciente possa construir conceitos, operações mentais, classificação, seriação, relações, compreensão, elaboração de hipóteses e estímulos para o pensamento indutivo e dedutivo.
Atendimento voltado para pessoas que tem dificuldade no desempenho motor, na execução gráfica da escrita e em demais atividades que exijam coordenação corporal, relacional, cognitiva, educativa e aquática.
Educativa na propedêutica das aprendizagens e no afinamento das praxias coordenativas.
Cognitiva no plano do processamento informacional como no: déficit de atenção, de memória, de organização perceptiva, simbólica e conceptual.
Corporal como na displasia, desarmonia tônico-emocional, instabilidade postural, do esquema corporal e da lateralidade, estruturação espacial e temporal, perturbações da imagem corporal e problemas psicossomáticos.
Aquática na propedêutica das dificuldades físico-afetivas, onde o espaço aquático proporciona uma contenção natural do corpo que sente, fala e se comunica.
Relacional como em dificuldades de comunicação e de contato, inibição, hiperatividade, agressividade, limite e afetividade.
Direcionada a pacientes na faixa etária de três a doze anos de idade, onde o paciente em tratamento utiliza das atividades lúdicas como colagens, jogos, pinturas, desenhos, histórias, expressa com maior facilidade seus conflitos e dificuldades.
A principal ferramenta é a brincadeira e brincando ela projeta seu modo de ser. Assim, o paciente consegue uma melhor integração e adaptação social, educativa e familiar.
Brincando é possível conhecer melhor o indivíduo, seus pensamentos, sentimentos e comportamentos.
Algumas queixas são mais frequentes como: dificuldade de aprendizagem (baixo rendimento), distúrbios comportamentais como agressividade e comportamento antissocial. Podendo ocorrer também instabilidade emocional (inibição, isolamento, agressividade), dificuldade para aceitar regras.
Problemas de relacionamento familiar (pais e filhos) e social. Enurese e encoprese; transtornos como: depressão bulimia, anorexia, TOC e ansiedade.
Seu(a) filho(a) apresenta alguns desses sintomas, entre em contato conosco!
Realizar o diagnóstico precocemente é fundamental para o desenvolvimento da criança.